nata_li
Рождение малыша – огромная радость для всей семьи. Поэтому организовать торжественную встречу мамы с новорожденным – большая ответственность. При этом не следует забывать, что новоиспеченная мама недавно пережила сильный эмоциональный стресс, ещё не оправилась от него. Именно поэтому она нуждается в проявлении заботы и внимания близких. Хорошим таким проявлением может быть оформление комнаты или целой квартиры воздушными шариками. Читать далее
Кишечная колика у детей – явление достаточно распространённое. Особенно, если речь идёт о младенцах. Кишечные колики – это не болезнь, а скорее симптом, спазм, который сопровождается достаточно болезненными ощущениями в области живота.
Для того чтобы оказать ребёнку действенную помощь, необходимо разбираться в причинах этого явления.
На третьей неделе жизни внезапно начинаются кишечные колики у новорожденного, которые могут длиться до трёх часов без перерыва, но они так же внезапно исчезают, как и появляются. Как правило, это происходит в вечернее время, приблизительно в районе 18.00. Природа появления таких кишечных колик до конца не изучена, однако это связывают с адаптационным периодом к окружающей среде. Такие колики патологией не считаются и часто прекращаются к трём – четырём месяцам. Читать далее
В современной жизни без развитого воображения просто невозможно. Практически все современные документы в сфере образования направлены на создание условий для развития творческой личности, а без развитого воображения ни о какой креативности не может быть и речи.
Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Из определения видно, что для полноценного развития воображения у ребёнка должен быть определённый жизненный опыт, и чем богаче этот опыт, тем более богатым будет и воображение.
Воображение начинает проявляться уже в раннем возрасте. Так мы можем заметить, что малыш заменяет одни предметы другими. Например «угощает» вас кубиком на тарелочке, назвав его пирожком, или катает кирпичик по дороге, представляя, что это машинка и так далее. Такие действия ребёнка подавлять нельзя, а даже наоборот надо поддерживать, фантазируя вместе с ребёнком.
В торжественные моменты хочется, чтобы твоя дочь выглядела по-особенному. Подобрать наряд – это полдела, а вот с выбором причёски бывает сложнее. Всегда хочется что-нибудь необычное, а самое главное, чтобы делать эту причёску недолго. В прошлый раз я описывала способ плетения объёмной косы из резиночек. В этот раз я решила усовершенствовать вариант этой косы, добавив туда крупные бусины. Причёска выглядит очень красиво и эффектно.
Итак, для изготовления причёски потребуется:
- Массажная расчёска
- Расчёска с тонким кончиком
- Силиконовые резиночки (бесцветые, цветные или в цвет волос – по желанию)
- Крупные бусины (количество зависит от длинны волос, у меня было 16 штук)
- Мусс для волос
- Лак для волос
- Вдохновение.
Прежде, чем начать создавать причёску необходимо подготовить бусины, которые будут украшать нашу праздничную причёску. Для этого в каждую бусину нужно просунуть силиконовую резинку таким образом, чтобы два кончика резинки торчали с двух сторон бусинки (как на фото). 
Не всегда просунуть резинку бывает просто. Чтобы ускорить этот процесс, я воспользовалась помощью нитки и иголки. С помощью нитки и иголки я легко продевала все резинки в бусину.
После того, как все бусины будут готовы можно начинать плетение кос. Я плела две косы. Для этого необходимо хорошо расчесать волосы с помощью массажной расчески, нанести средства для фиксации волос (мусс), а затем разделить волосы прямым пробором с помощью расчёски с тонким концом. Одну половину волос нужно заколоть, чтобы она нам не мешала, а с другой половиной мы будем работать. Отделяем небольшую прядь волос ото лба и завязываем хвостик с помощью силиконовой резинки. Под этим хвостом завязываем ещё один при помощи резинки с бусиной. Чтобы прикрепить бусину к пряди, нужно взять оба торчащих края резинки, обернуть ими прядь волос и застегнуть как пуговицу, надев эти петельки резинки на бусину. (как на фото). Теперь делим первый хвостик на две равные половины и с двух сторон как бы оборачиваем нижний хвостик вместе с бусиной прядями. К этим прядям добавляем ещё небольшую прядь из-под низа и фиксируем резинкой, надеваем бусину как в начале. У нас снова получились два хвостика один под другим. Теперь снова повторяем операцию. Верхний хвостик разделяем на две равные части, оборачиваем ими нижний хвостик с бусиной, добавляем прядку волос, фиксируем резинкой с бусиной. Обратите внимание, что бусина получается в середине петельки из волос. Так продолжаем плести до конца косички. С другой стороны плетём косичку с помощью резинок таким же образом. Во время плетения не забываем немного распушать прядки, чтобы коса выглядела объёмной.
Когда косы будут готовы, их нужно сбрызнуть лаком для волос.
В современном обществе наблюдается тенденция раннего развития детей. В связи с этим многие родители считают, что ребёнка необходимо учить читать как можно раньше. Это часто связано с тем, что ребёнок, поступая в первый класс, должен свободно и бегло читать. На самом же деле раннее обучение чтению необязательно. Конечно, при целенаправленной подготовке ребёнка к школе очень важно учить ребёнка читать, но не менее важно учитывать тот факт, что всему должно быть своё время. В каждом периоде дошкольного детства – свои приоритетные задачи и направления развития.
В самом раннем периоде (до двух лет) приоритет отдаётся общению со взрослым, которое является своего рода подготовкой к чтению. На этом этапе осуществляется развитие интереса у ребёнка к чтению как к процессу, другими словами – мы приучаем ребёнка читать.
Сон – очень важный компонент детского режима. Не спроста природа устроила так, чтобы ребёнок много спал. За время сна ребёнок растёт, набирается сил. Соблюдение норм сна в дальнейшем способствует гармоничному развитию ребёнка. Очень часто родители малышей жалуются, что их дети плохо спят. Некоторые мамы жалуются, что их чадо выматывают своим плачем и не желают спать. Получить подробную информацию об организации сна малыша или даже пройти целый обучающий курс по этой проблеме, можно здесь https://sonmalysha.ru/navigator-statji:
Для того, чтобы наладить детский сон необходимо разобраться в причинах, которые лежат в основе нежелания детей спать. Итак, попробуем разобраться, почему ребёнок не спит и что с этим делать.
Можно выделить несколько основных причин нарушения сна ребёнка:
- — Неправильная атмосфера для сна;
- — Неправильный режим дня;
- — Вредные привычки и негативные ассоциации, связанные с ними;
- — Проблемы со здоровьем малыша;
- — Отсутствие ритуалов перед сном;
- — Позднее укладывание ребёнка на ночь;
- — Несогласованность действий взрослых;
- — Резкая смена деятельности;
- — Переселение в другую кровать или отдельную комнату.
Теперь рассмотрим каждую причину более подробно и определим, что можно делать родителям, чтобы ребёнок спокойно спал.
Первой, а иногда основной причиной плохого детского сна является нарушение атмосферы для сна. К этой причине относится яркий свет, громкие звуки, высокая температура воздуха, недостаточная увлажнённость воздуха и т.д. Первые три недели малыш может спать в любой обстановке. Некоторые родители думают, что так будет всегда и не стараются создавать благоприятные условия для сна, «чтобы не приучать к тишине». Но наступает время, когда ребёнок подрастает, его организм начинает правильно функционировать и обстановка для сна необходима особая. Например, яркий свет подавляет выработку мелатонина – гормона сна, а посторонние шумы так же отвлекают ребёнка от засыпания. Поэтому, чтобы уложить ребёнка спать днём можно использовать плотные шторы, а для засыпания ночью использовать ночник. Пока ребёнок укладывается спать нужно обеспечить тишину по мере возможности. Днём это сделать сложнее, т.к. много шума на улице, да и соседи не всегда ведут себя тихо. Психологи рекомендуют использовать так называемый «белый шум», который подавляет и как бы впитывает в себя посторонние шумы. К «белому шуму» относятся шум прибоя или дождя. Температура воздуха для комфортного сна должна быть не выше 21 градуса, поэтому перед сном обязательно нужно проветрить помещение. Кроме того, от кроватки убрать все отвлекающие предметы – игрушки, мобили, лишние подушки и другие предметы, до которых может дотянуться ребёнок.
Второй очень распространённой причиной неспокойного сна ребёнка может быть неправильный режим дня. Из-за того, что режим дня выстроен нерационально, а иногда и вовсе отсутствует, малыш спит мало, часто просыпается, плачет. Существуют определённые периоды в сутках, когда начинают действовать необходимые гормоны, которые отвечают за сон. Они могут помочь родителям уложить ребёнка спать. Эти гормоны начинают действовать в определённые периоды времени:
- 8.30 – 9.00 – время первого сна для грудничков до 6 месяцев;
- 12.30 – 13.00 – лучшее время для засыпания днём для всех дошкольников;
- 18.00 – 20.00 – лучшее время для перехода к ночному сну.
Учитывая эти временные промежутки можно выстроить грамотный режим дня для ребёнка. Кроме этого, каждый возрастной период имеет свои нормы сна, которые нужно соблюдать и ни в коем случае не сокращать время сна. Например, сколько должен спать новорожденный ребёнок знают не все родители и пытаются заставить его бодрствовать. Если соблюдать нормы сна крохи, то можно избежать переутомления, которое также негативно сказывается на качестве сна ребёнка. При переутомлении вырабатывается гормон стресса кортизол, который и мешает малышу спать.
Для того, чтобы нейтрализовать эту причину беспокойного сна необходимо:
- — сформировать правильный режим дня с учётом детской физиологии;
- — соблюдать возрастные нормы детского сна;
- — не переутомлять ребёнка.
Третьей причиной плохого засыпания могут быть вредные привычки и негативные ассоциации, связанные с ними. Чтобы уложить ребёнка спать родители предпринимают различные меры: качают, кормят, включают телевизор, суют бутылочки и пустышки и многое другое. Для того, чтобы ребёнок спал спокойно следует как можно раньше учить ребёнка самоуспокоению. Это поможет избавиться от вредных привычек, которые рано или поздно всё равно придётся искоренять.
Четвёртой причиной беспокойного сна могут быть проблемы со здоровьем малыша. Если ребёнок себя плохо чувствует по какой-либо причине, он капризничает и не хочет спать. Первые проблемы начинаются со второго месяца жизни – кишечные колики. Они продолжаются примерно до четырёх месяцев. Затем, после небольшого перерыва, примерно с 6 месяцев начинают резаться зубки. В этот период малыш снова капризничает, его беспокоит зуд, боли, иногда температура. Помимо этих неизбежных проблем со здоровьем ребёнка могут беспокоить аллергические реакции, заложенность носа и т.д.
При коликах нужно успокоить малыша, дать препарат, который посоветовал врач, сделать массаж животика. Хорошим успокаивающим средством является теплая пелёнка на животик. При прорезывании зубов также следует обратится к специалисту, который порекомендует средство для дёсен. Однако эти явления временные, которые достаточно быстро заканчиваются. Главное продолжать придерживаться режима и соблюдать придуманные вами ритуалы перед сном.
Пятой причиной как раз и можно обозначить отсутствие ритуалов перед сном. Эта причина нарушения детского сна очень распространённая, так как некоторые родители вообще не используют ритуалы, а некоторые делают это неправильно. Маленькому ребёнку очень трудно ориентироваться во времени, так как оно нематериально, его нельзя потрогать, рассмотреть, понюхать и т.д. Поэтому, малыши определяют время по ежедневно повторяющимся действиям. Каждый режимный момент должен сопровождаться определённым ритуалом, чтобы у ребёнка выработалась привычка к выполнению определённых действий. Для засыпания можно придумать свои уникальные ритуалы, ориентируясь на которые кроха будет лучше засыпать. Самые распространённые ритуалы, которые используют родители: уборка игрушек, массаж, тёплая ванна, чтение сказок, пение колыбельных, пожелания «Спокойной ночи» и т.д. Самое главное не использовать в качестве ритуала для сна телевизор или планшет. Мерцающий экран и синий свет раздражают глазной нерв и разрушают гормон сна мелатонин, в связи с этим ребёнок возбуждается и начинает капризничать.
Шестая, не менее распространённая причина плохого сна ребёнка – позднее укладывание на ночь. Переутомление ребёнка действует отрицательно. Многие родители по каким-то причинам оттягивают вечерний переход ко сну, считая, что ребёнок не устал. Лучшее время для перехода к ночному сну с 19.00 до 20.30, когда у малыша вырабатывается гормон сна мелатонин. Поэтому, несмотря на то, что вы хотите поспать подольше утром, необходимо укладывать ребёнка раньше вечером, пока действует этот гормон и, чтобы ребёнок спал крепко и не просыпался.
Следующая, седьмая причина нарушения детского сна – это несогласованность действий взрослых. Родителям, а также бабушкам и дедушкам нужно придерживаться согласованности своих требований и действий. Дети – великие манипуляторы и, если мама отправляет ребёнка спать, то маленький хитрец может искать отсрочки у папы или у бабушки. Все взрослые должны быть тверды в своих требованиях. Важно убеждать в важности режима всех родственников.
Восьмой причиной нежелания ребёнка спать, можно назвать резкую смену деятельности. Из-за физиологических особенностей дети не могут быстро переключаться с одной деятельности на другую. Малыш хочет играть, а уже пора спать. В связи с этим может возникнуть бурный протест. Перед сном следует стараться занять ребёнка спокойными играми, чтением. За 10-15 минут до сна надо успокоить кроху, обнять, совершить придуманный вами ритуал. Можно укладываться в игре: уложить спать все игрушки, объяснить значение сна – ручки устали, ножки устали, глазкам тоже нужно отдохнуть. Переодеться в удобную пижаму и т.д. Это тоже будет своего рода сигналом к укладыванию спать.
Девятой причиной нарушения сна будет переселение в другую кровать или отдельную комнату. Это вызывает у ребёнка своего рода стресс. Малышу совсем не хочется покидать родительскую кровать, а в отдельной комнате и вовсе страшно одному. Необходимо заранее приучать ребёнка спать отдельно. Важно подготовить ребёнка к переселению, делать акцент на взросление. В отдельную комнату не следует переселять ребёнка раньше 2,5 – 3 лет. Ни в коем случае не следует отдавать кроватку младшему ребёнку. И всегда следует хвалить малыша за его достижения.
Надеюсь, что учитывая и нейтрализуя эти причины, ваш малыш будет спать крепко и спокойно.
В последнее время в детском саду уделяется всё больше внимания правовому воспитанию детей. Как минимум два раз в год администрация устраивает неделю правового просвещения, в рамках которой нужно провести занятия, беседы, игры по правовому воспитанию, как с детьми, так и с их родителями. Порой бывает очень сложно объяснить детям дошкольного возраста об их правах и обязанностях, а ещё сложнее рассказать о тех правовых документах, в которых всё это изложено. Рассмотреть правовые аспекты позволяет поведение сказочных персонажей. Хочется поделиться конспектом НОД по правовому воспитанию для детей подготовительной к школе группе. Проведение НОД предполагается в форме занятия-игры по речевому развитию. Читать далее
Дети начинают постигать содержание математической направленности достаточно рано. Первоначально это происходит в повседневной жизни, а затем через специально организованную деятельность. На первых этапах все занятия направлены на сенсорное воспитание ребёнка. Этот этап обеспечивает развитие мышления, освоение логико-математических представлений и способов познания. Содержание математических представлений направлено на развитие важнейших составляющих личности ребенка — его интеллекта и интеллектуально-творческих способностей. Освоенные математические представления, логико-математические средства и способы познания (эталоны, модели, речь, сравнение и др.) составляют первоначальный логико-математический опыт ребенка. Этот опыт является началом познания окружающей действительности, первым вхождением в мир математики. Ведущим видом деятельности дошкольников является игра, поэтому и современные занятия построены на игре.
Вашему вниманию предлагается конспект непрерывной образовательной деятельности по математическому развитию, в основе которой лежат логико-математические игры В.В. Воскобовича. Ядром занятия является материал В.В. Воскобовича «Сказки фиолетового леса» для детей среднего дошкольного возраста. Читать далее
В последнее время всё больше становится приверженцев раннего развития детей. Некоторые родители хотят развивать своих детей уже, начиная с полугодовалого возраста. Принимаются подыскивать какие-нибудь развивающие занятия или целые центры детского развития. Научно раннее развитие оправданно. Ребёнок в раннем детстве очень восприимчив к поступающей информации, буквально «впитывает как губка». Психика малыша пластична, психические функции непроизвольны, а значит, ребёнок воспринимает и запоминает ту информацию, которая непосредственно вызывает у него интерес и связана с определёнными эмоциями. С физиологической точки зрения раннее развитие так же объяснимо: именно в первые годы жизни устанавливается большое количество нейронных связей, от численности которых будет зависеть и интеллектуальное развитие, и творческое. Читать далее
Примерно в год дети начинают делать свои первые шаги. В этот период особое внимание стоит уделять первой обуви карапузов – обеспечению одновременно комфорта и возможности с первыми шагами беспрепятственно исследовать окружающий мир. Покупая обувь, необходимо обращать внимание на такие параметры:
• сезонность,
• форма,
• материал,
• подошва,
• задник,
• вес,
• гибкость.
Купить детскую обувь можно через интернет-магазин или лично в специальном магазине детской обуви. Отсортировать продукцию можно по бренду, цене, времени года, размеру. При необходимости возможна консультация специалистов на сайте магазина, в блоге, по телефону. Получить посылку можно почтой либо заказать доставку курьером до двери. В последнее время появилась очень удобная обувь для первых шагов – аттипас.
В современном образовании существует ряд требований, которым должны соответствовать занятия, проводимые в детском саду с детьми. Существует множество тем по познавательному развитию. Мне бы хотелось остановиться на одной очень популярной и интересной теме «Очистка воды». Предлагаю повести в форме опытно-экспериментальной деятельности. Название НОД по познавательному развитию получило «Как утолить жажду», так как проводилось в рамках тематической недели, посвящённой здоровому питанию.
В преддверии какого-нибудь торжества или памятного события хочется, чтобы дочка выглядела лучше всех. Кроме платья, туфель и различных аксессуаров большую роль играет праздничная причёска. Существует большое разнообразие причёсок для девочек, например, хороший и беспроигрышный вариант – причёска «Корзинка» или ещё одна – причёска «Змейка». Но иногда хочется чего-нибудь особенного. Любой маме можно взять на заметку причёску для девочки, которая подойдёт для разных случаев, её можно сделать на выпускной утренник или на тожественную линейку 1 сентября. Пышные косы из резиночек будут эффектно смотреться как под выпускное бальное платье, так и под парадную школьную форму.
Для причёски подготовьте:
- Пенку для укладки волос;
- Лак для волос;
- Массажную расчёску;
- Расчёску с тонким хвостиком;
- Набор из силиконовых резинок (можно взять прозрачные, если вы не хотите, чтобы их было видно в волосах, а можно взять любого цвета, например под платье);
- Украшения для волос.
Как сделать косы из резиночек.
Для начала тщательно расчешите волосы по всей длине. Нанесите на волосы немного пенки для волос, чтобы они стали более послушными. Теперь расчёской с тонким хвостиком разделите все волосы на две равные части прямым пробором. Одну половину волос заколите зажимом для волос, а из другой будем мастерить причёску.
Сначала отделите небольшую прядь волос сверху, так, если бы вы плели обычную французскую косу. Закрепите эту прядь резиночкой, так, чтобы получился тоненький хвостик.
Теперь под получившимся хвостиком отделите ещё одну небольшую прядь волос и так же закрепите её резиночкой. Таким образом, получится два хвостика один под другим. Верхний хвостик разделите на две равные части и оберните нижний хвостик с двух сторон, а затем добавьте ещё тонкую прядь и закрепите этот хвостик резиночкой. Получилось снова два хвостика с петелькой.
Далее, разделите на две равные части верхний хвостик, обвейте этими половинками нижний хвостик и добавьте к этим прядям новые тонкие пряди, закрепите снова внизу резиночкой. Теперь у вас снова два хвостика с двумя петельками наверху.
Так продолжайте до самых кончиков волос. Небольшое уточнение, чтобы коса казалась более объёмной, дойдя до середины плетения, аккуратно вытяните прядочки волос, придав им объём.
Закончив плетение первой косы, приступите к плетению второй аналогичным образом, повторив алгоритм предыдущих действий. Зафиксируйте готовую причёску лаком для волос. После того, как обе косы будут готовы, их можно украсить аксессуарами для волос, чтобы причёска выглядело более тожественно и эффектно. Украшения следует подбирать в соответствие с предстоящим событием. Например, для причёски на выпускной бал или день рождения подойдут стразы на пружинках или маленькие заколки-крабики со стразами на каждую резиночку. Для причёски на 1 сентября можно использовать белые бантики не слишком крупного размера, их можно прикрепить как у коней кос, так и на кончиках, кому как нравится.
У ребёнка скоро день рождения, ему исполняется 7 лет, и дошкольное детство скоро закончится. Здесь важно основательно подготовиться к этому замечательному празднику: украсить комнату, продумать праздничное меню, написать сценарий детского дня рождения, подготовить конкурсы для маленьких гостей. Так же одним из важных вопросов подготовки ко дню рождения будет выбор подарка. Многие взрослые часто теряются, что подарить ребёнку на 7 лет, к тому же, если ребёнок – девочка. На мой взгляд, с девочками даже проще, потому что в современном обществе существует масса вариантов подарков. Главное необходимо учитывать интересы юной принцессы. Читать далее
Лето уже практически подошло к концу, и скоро начнётся учебный год. Подготовка ребёнка к школе — это чрезвычайно ответственное мероприятие. Большую роль играет мотивационная готовность к школе, которую часто обеспечивают внешние школьные атрибуты. Очень важно основательно подготовить ребёнка к школе. Ведь от этого будет зависеть его успешное обучение первоклашки. В конце лета перед родителями стоит большая проблема в выборе школьной формы, школьных принадлежностей, некоторые родители задаются вопросом, как подобрать школьный рюкзак, какие канцтовары выбрать и т.д. Но так же не менее важно выбрать правильный и удобный пенал.
При подготовке к школе, безусловно, важна психологическая готовность к школе и не менее значима интеллектуальная готовность, но и о внешних факторах подготовки к школе забывать нельзя. К таким факторам можно отнести приобретение школьных принадлежностей, выбор школьного пинала, покупка школьной формы и, конечно же, правильный выбор школьного рюкзака. Трудности при выборе школьного рюкзака в первую очередь возникают у родителей будущих первоклассников. Выбирая школьные принадлежности, родители придерживаются рекомендаций, которые дал учитель на родительском собрании, а так же собственных представлений о том, какие должны быть ручка, карандаш, линейки, ластики и так далее. При выборе рюкзака следует руководствоваться некоторых критериев.
В последнее время очень актуальной стала проблема профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Просто зубрить с детьми правила дорожного движения – это очень скучно и неэффективно. Да и маленькие дети с трудом запомнят скучные правила безопасности. Другое дело – игра!!! Благодаря дидактической игре дети с лёгкостью запомнят и усвоят правила дорожного движения (ПДД). Благодаря дидактическим играм по ПДД дети старшего дошкольного возраста не только осваивают простые правила поведения на дороге, но и умеют классифицировать дорожные знаки, знают, что они обозначают, и как себя вести, если увидели этот знак. Хочется предложить некоторые дидактические игры по ПДД, которые можно сделать своими руками, и которые очень любят дети.
Развитие математических способностей – очень важное явление для детей дошкольного возраста. А так как в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра, значит и тут на помощь подойдут математические игры. В прошлый раз были описаны математические игры для дошкольников в целом, рассматривалась их классификация и уделялось внимание их роли в развитии детей и их умственного воспитания.
У современных детей новое мышление. Они очень много времени общаются с электронными средствами: планшетами, телефонами, смартфонами и т.д. Многие родители поощряют такие увлечения детей, однако часто завышают требования к развитию интеллекта своих чад. В последнее время стали очень популярны и востребованы развивающие игры. Психологи установили, что обучение и развитие детей должно быть непринуждённым и даже незаметным для детей. Здесь на помощь и приходят игровые технологии. Средства умственного развития разнообразны и одним из таких средств являются математические игры. Ведь недаром говорят, что математика – это гимнастика для ума.
Практически каждую осень в детском саду, да и в школе задают творческое задание сделать поделку из природного материала. Очень часто просят не просто подготовить поделку, а поучаствовать в творческом конкурсе. Дети всегда очень радуются, и даже испытывают гордость, когда родители участвуют в мероприятиях подобного рода. Это так же полезно и во время адаптации малыша к детскому саду. Ребёнок с большей охотой идёт в детский сад, когда видит там поделку, которую создавал вместе с мамой или папой. И испытывая гордость, хвалиться своим друзьям: «Это моя мама делала!» Но вместе с этим возникает вопрос: «Какую поделку сделать? Из чего её сделать?» Мне хотелось бы поделиться своим опытом изготовления ёжика из семечек подсолнечника и солёного теста. У нас получился довольно симпатичный ёжик на лесной полянке. Читать далее
Период 3-4 лет относится к младшему дошкольному возрасту. Именно в младшем дошкольном возрасте начинают складываться первый круг детского чтения. Начинает выделяться любимые литературные произведения, которые дети могут прослушивать множество раз. В более раннем периоде, до года, в год, детей знакомят в основном с фольклорными произведениями. И многие родители годовалых детей теряются в догадках, что читать ребёнку в год. В 3 – 4 года нужно познакомить ребёнка с разными литературными жанрами: фольклорными произведениями, детской поэзией, прозой, сказками, малыми фольклорными формами. Восприятие детьми литературных произведений характеризуется наивностью и яркой эмоциональностью. В центре детского восприятия — главный герой, его внешность и действия, а вот мотивы поступков героя и его переживания отходят на второй план.
При знакомстве детей 3 – 4 лет с художественными произведениями перед взрослыми стоит ряд задач:
- Воспитывать у ребёнка интерес к литературным произведениям и фольклору;
- Обогащать «читательский опыт» ребёнка за счёт слушания произведений разных жанров;
- Обогащать личный опыт ребёнка эмоциями, знаниями и переживаниями реальной жизни, которые помогают малышу правильно воспринимать произведения;
- Знакомить ребёнка со средствами языковой выразительности, обращать внимание на интонационную выразительность взрослого;
- Помогать ребёнку проявлять эмоциональный отклик на услышанное литературное произведение, оценивать главных героев, их поступки.
Очень часто взрослые теряются в догадках, какие именно книги читать ребёнку 3 – 4 лет. Некоторые допускают ошибки, читая детям произведения не по возрасту. Ребёнку трудно воспринимать смысл таких произведений, поэтому ему становится скучно, искажается смысл и можно даже прийти к тому, что ребёнок просто-напросто не будет проявлять интереса к чтению. Очень трудно найти перечень литературных произведений для детей этого возраста. Я попыталась обобщить этот перечень.
Что читать детям 3 – 4 лет.
В младшем возрасте круг чтения для детей гораздо шире, чем на предыдущем этапе. Его составляют произведения разных жанров.
Во-первых, детей знакомят с произведениями русского и зарубежного фольклора. Эти произведения отлично подходят для детского восприятия так как сочетают в себе мелодию, ритмику, выразительность, а так же под малые фольклорные формы можно совершать имитационные движения. Для чтения и заучивания подойдут такие произведения малых фольклорных форм как: «Ой, ду-ду…», «Как у нашего кота…», «Киска, киска…», «Пошёл котик на торжок…», «Кисонька-Мурысенька…», «Идёт коза рогатая…», «Сорока-белобока», «Заинька», «Ладушки», «Водичка-водичка…», «Наша Маша», «Гуси, гуси…», «Петушок», «Уж ты радуга-дуга». Так же можно познакомить ребёнка и с фольклором разных народов. Хорошо подойдут «Едем, едем на лошадке» (Швеция), «Ласковые песенки» (Азербайджан), «Горкой, горкой…» (Белорусия), «Соловей – соловушка», «Где ночует солнце?» (Армения), «Перчатки», «Храбрецы», «Курица» (Англия), «Дедушка Рох», «Топ, топ» (Польша), «Дождь, дождь», «Ручки пляшите» (Франция) и т.д. Кроме малых фольклорных форм детям читают русские народные сказки и сказки народов мира. В 3 – 4 года сюжеты сказок усложняются, но по прежнему читают и рассказывают сказки о животных, они более понятны детям. Для этого возраста подходят такие русские народные сказки как: «Волк и семеро козлят», 
«Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Коза-Дереза», «Кот, петух и лиса», «Лиса и журавль», «Маша и медведь», «Петушок и бобовое зёрнышко». Ещё ребёнка 3 – 4 лет знакомят с зарубежными сказками: «У солнышка в гостях» (Словакия), «Кого испугались» (Албания), «Как собака друга искала» (Мордовия), «Колосок» (Украина), «Как лисичка бычка обидела», «Крошка Малышка» (Англия), «Воробей и лиса» (Болгария), «Упрямые козы» (Узбекистан).
Во-вторых, дети этого возраста очень любят поэзию, ребёнка младшего дошкольного возраста знакомят с произведениями русской классической литературы. В основном это короткие произведения с понятным сюжетом, близким для понимания ребёнка. Для чтения подойдут такие произведения русской литературной классики как: стихотворения А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет…», «… Оно соку спелого полно…», М.Ю. Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный…», В. Жуковского «Птичка», «Котик и козлик», А. Кольцова «Дуют ветры буйные», очень извесные стихотворения А. Плещеева «Травка зеленеет…», «Уж тает снег…»; И. Сурикова «Первый снег пушистый…». Малышам очень любят произведения Л. Толстого про детей: «Была у Насти кукла…», «Деду скучно было…», «Пошла Катя поутру…», «У Вари был чиж…», «У Миши были сани…», «Спала кошка на крыше…», «Нашли дети ежа…», «Сел дед пить чай…». Очень интересны литературные произведения о животных К. Ушинского «Два козлика», «Коровка», «Уточки», «Васька», «Бишка», «Спор зверей». Так же детям нравятся такие красивые произведения как Ф. Тютчева «В небе тают облака…», А. Фета «Ласточки пропали…», «Чудная картина…», «Кот поёт, глаза прищуря…», С. Чёрного «На коньках», А. Блока «Зайчик».
В-третьих, детям 3 – 4 лет читают произведения современной русской и зарубежной литературы. Наверное самыми любимыми детскими произведениями являются стихи А. Барто «Лошадка», «Бычок», «Мишка», «Слон», «Зайка», «Девочка-рёвушка», «Машенька», «Старший брат», «У Кирюши петушок», «Ути-ути», «Вот с насиженной гнилушки…». Так же хорошо подходят для чтения детям младшего возраста произведения Я. Акима «Елка наряжается», «Откуда»; З. Александровой «Мишка», «Мой мишка»; Е. Благиной «Дождик», «Алёнушка», «С добрым утром», «Улетают, улетели…», «Вот какая мама», «Мы пускаем пузыри»; В. Берестова «Искалочка», «Больная кукла», «Мишка, мишка, лежебока…», «Снегопад», «Про машину»; А. Введенского «Кто», «Сны», «Мишка», «На лыжах», «Чёрный кот». Очень любимы детьми произведения С.Я. Маршака «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Усатый – полосатый», «Дремота и зевота», «Мяч», «Кто колечко найдёт?». Эти стихотворения близки детям по сюжету, легко запоминаются, и детям нравится интересная игра слов. Из прозаических произведений наиболее любимы сказки В. Сутеева «Три котёнка», «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и утёнок», а так же рассказы Е. Чарушина «Томкины сны», «Как Томка научился плавать», «Кошка», «Что за зверь», «Волчишко», «Кошка», «Никита – охотник». Конечно же любой взрослый помнит с детства интересные произведения К.И. Чуковского «Свинки», «Цыплёнок», «Поросёнок», «Айболит», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Ёлка», «Ёжики смеются». Так же дети 3 – 4 лет просто обожают произведения Д. Хармса «Весёлый старичок», «Удивительная кошка», «Весёлые чижи», «Кошки», «Кораблик», «Таксик и бульдог». Так же детей этого возраста знакомят и с другими известными произведениями современников: Ю. Морица «Страшилище», «Очень задумчивый день», «Ёжик резиновый», «Ручеёк», «Цветок»; Н. Павловой «Чьи башмачки?», «Щепочка и камешек»; И. Токмаковой «На машине ехали», «Где спит рыбка?», «Как на горке снег, снег…», «Глубоко ли, мелко», «Голуби», «Как на горке…», В. Хорола «Зайчик», С. Федорченко «Мышка девочки боится, как увидит – убежит…»; А. Шабада «Лесенка».
Не стоит забывать и о зарубежных современниках. Из зарубежных писателей детям 3 – 4 лет читают произведения С. Капутикяна «Маша обедает», «Кто скорее допьёт» (Армения). Эти произведения можно использовать во время режимных моментов. Ещё знакомят с произведениями М. Карема «Цыплёнок», «Зайчонок отправился в город», «Мой кот», «Серое и белое» (Франция); Л. Квитко «Кисонька», «Бабушкины руки» (евр.); Ногути Удзе «Кукушка» (Япония); У. Диснея «Приключения маленького щенка» (Америка); А. Босева «Трое» (Болгария); Л. Берга «Рыбка», Д. Биссета «Га-га-га» (Англия); Ю. Тувима «Где очки?» (Польша); Ф. Мугура «Рило-Йепурило и Жучок с золотыми крылышками» (Румыния).
Это примерный перечень литературных произведений, которые подойдут для чтения детям 3 – 4 лет. Но самое главное не следует забывать о том, что ребёнок должен не просто слушать рассказ, сказку или стихотворение, а должен включать свои мыслительные процессы, должен понимать смысл произведения, оценивать поступки героев и делать выводы. Поэтому очень важно после прочтения побеседовать с малышом. Выяснить, что нового узнал ребёнок из литературы, какие эмоции вызвало произведение и т.д.
Чтение книг очень полезно для развития ребёнка в любом возрасте. До 1 года ребёнок совместно со взрослым рассматривает иллюстрации в книгах. Для самых маленьких сделаны специальные книги только с картинками, как правило, по произведениям устного народного творчества.
В год ребёнок уже хорошо понимает речь и начинает проявлять активный интерес к книгам. Сейчас очень обширный ассортимент детской литературы в магазинах и некоторые родители стоят перед выбором, что читать ребёнку в 1 год. С этим вопросом мы и попробуем разобраться.
Книги правильно подобранные по возрасту играют очень большую роль в развитии ребёнка.
Велосипед – это отличное и очень эффективное средство физического воспитания ребёнка, и кроме того, одно из любимейших развлечений как для детей, так и для взрослых. Но прежде, чем получить удовольствие от езды на велосипеде необходимо на нём научиться уверенно ездить. И здесь взрослым придётся запастись терпением и физическими силами. Именно о том, как научить ребёнка кататься на велосипеде и пойдёт речь в данной статье.
Сначала стоит отметить пользу езды на велосипеде.
- Во-первых, велосипед способствует развитию силы, выносливости, ловкости, а так же езда на двухколёсном велосипеде развивает чувство баланса и равновесия.
- Во-вторых, врачи рекомендуют занятия велоспортом часто болеющим детям, так как велосипедные тренировки укрепляют иммунитет и ускоряют обмен веществ, поэтому прогулки на велосипеде будут полезны и детям с лишним весом.
- В-третьих, во время велосипедных прогулок улучшается кровоснабжение внутренних орган
- ов и происходит их насыщение кислородом.
- В-четвёртых, полезна езда на велосипеде и для зрения, в частности, как профилактика близорукости. Во время велосипедной езды ребёнок постоянно фокусирует взгляд на впереди находящихся предметах и всматривается вдаль, тем самым тренируя своё зрение.
- В-пятых, безусловно, катание на велосипеде развивает эмоциональную сферу малыша, принося ему массу положительных эмоций, чем поднимает настроение ребёнка на целый день.
Теперь следует определиться, с какого возраста можно сажать ребёнка на велосипед. Кроха подрастает, развивается и приходит время, когда нужно подумать о смене транспорта с коляски на велосипед. Сначала это будет трёхколёсный друг, а впоследствии ребёнок пересядет на двухколёсный велосипед. Не следует слишком рано сажать ребёнка на велосипед, во всяком случае, надолго, так как позвоночник малыша ещё не окреп, и ребёнок будет уставать от такой езды. Современные трёхколёсные велосипеды так устроены (оснащены специальной ручкой), что малыш не прикладывает никаких усилий, чтобы двигаться на нём. А некоторые мамы применяют его вместо прогулочной коляски. Этого делать не следует, так как неокрепшему детскому позвоночнику будет тяжело долго находиться в напряжении, и ребёнок будет крутиться, пересаживаться, вылезать из велосипеда. Примерно в два года можно научить малыша ездить на трёхколёсном велосипеде самостоятельно. Объясните, как нужно крутить педали, что необходимо держаться за руль двумя руками, удерживая руль крепко и управляя им. Ребёнку будет и интереснее и пользы от такого занятия будет больше. Кроме того, навык езды на трёхколёсном велосипеде подготовит ребёнка к двухколёснику. Так же хорошей подготовкой к езде на двухколёсном велосипеде будет катание на беговеле. Беговел отлично способствует развитию равновесия и подготавливает ребёнка к езде на двухколёсном велосипеде.
Примерно в 5 – 6 лет ребёнок начинает осваивать двухколёсный велосипед. Прежде, чем начинать обучение на двухколёсном велосипеде необходимо позаботиться о безопасности ребёнка.
Некоторые правила безопасной езды.
Во-первых, во время тренировок не обойдётся без синяков и ссадин, поэтому очень важно правильно подобрать защиту,
которая должна быть по размеру. Наколенники и налокотники не должны сваливаться с рук и ног ребёнка, но и не должны сильно сдавливать конечности, оставляя синяки. Что касается шлема, то он не должен спадать на глаза, а должен быть по размеру головы малыша. Лучше приобретать шлемы, которые регулируются по размеру.
Во-вторых, одежда и обувь будущего велосипедиста должна быть так же удобной и обеспечивать безопасность. Лучше надеть спортивную одежду без болтающихся элементов, чтобы эти элементы не закрутило на цепь или в колесо. Предпочтительнее надевать шорты, бермуды, велосипедки или обтягивающие штаны. Очень важно подобрать удобную обувь. Скорее всего, это могут быть кроссовки. Подошва должна быть такая, чтобы ноги не соскальзывали с педалей. Носы и пятки должны быть закрыты, чтобы ребёнок не ударился пальцами.
В-третьих, немало важно подобрать удобный и манёвренный велосипед, в котором должны сочетаться: лёгкость хода, удобный руль и сиденье и безопасность (чтобы не торчали острые углы, проволока и т.д.). Следует отрегулировать сиденье по росту ребёнка таким образом, чтобы малыш мог касаться земли, сидя на сиденье. После того, как ребёнок освоит езду, сиденье можно приподнять.
Итак, о безопасности подумали, велосипед подобрали, можно приступать к тренировкам. С чего необходимо начинать при 
обучении езде на велосипеде? Самое главное, чтобы ребёнок поймал чувство равновесия. Для этого пускай он самостоятельно немного посидит на велосипеде и научиться отрывать от земли сначала одну ногу, затем другую. Можно поиграть в некоторые игры на развитие равновесия. Некоторые используют специальные боковые колёсики, но, на мой взгляд, они малоэффективны.
Следующий очень важный момент – научиться отталкиваться. Пусть ребёнок представит, что велосипед – это большой самокат и, поставив ногу на педаль, попробует оттолкнуться сначала одной ногой, затем другой, тем самым малыш определится, какой ногой ему удобнее отталкиваться.
После того, как ребёнок научился отталкиваться, можно попробовать кататься с поддержкой взрослого. Однако, здесь очень важно не держать велосипед за руль или за сиденье, а следует слегка придерживать ребёнка за плечи. Ошибка некоторых взрослых в том, что они держат велосипед за сиденье и бегут за ним. Так процесс обучения езды будет очень долгим. Опираясь на личный опыт, могу с уверенностью сказать, что ребёнку нужно предоставить некую свободу, пусть самостоятельно попробует прокатить велосипед, оттолкнуться, поставить ногу на педаль, но при этом обязательно следовать рядом.
Как всегда, лучшее средство воспитания – личный пример, поэтому хорошо бы показать ребёнку, как правильно слезать с велосипеда, наклонять велосипед, одновременно опираясь ногой о землю.
После того, как ребёнок начал более или менее ездить по прямой, нужно научить его пользоваться тормозами. Сначала пусть попробует затормозить с поддержкой взрослого, затем самостоятельно, но необходимо следить, чтобы малыш вовремя опускал ногу на землю.
Из личного опыта могу сказать, что самое главное в обучении ребёнка езде на велосипеде поверить в силы ребёнка и вселить эту уверенность в малыша. Ни в коем случае не нужно требовать от ребёнка невозможного, ругаться и кричать на него. Так можно сделать только хуже. Ребёнок потом может очень долго не проявлять желания кататься на велосипеде. Лучше всего, запастись терпением и поверить, что всё получиться. Обязательно важно создавать для ребёнка ситуацию успеха и хвалить за каждое малейшее достижение. Ещё очень важно, чтобы желание научиться кататься на велосипеде шло от самого ребёнка, а не от его родителей. У ребёнка должен сложиться очень сильный мотив.
Как только ребёнок хорошо освоил езду на велосипеде можно предложить игры с велосипедом, чтобы было интереснее кататься. А так же можно устроить велосипедную прогулку всей семьёй.
Беременность – это удивительное состояние женщины. Каждая будущая мамочка переживает её по-разному и готовится к появлению своего крохи по-своему. За этот период происходит множество перестроек организма, развивается новая жизнь. Но на этой странице хочется больше остановиться на описании первых радостей материнства.
Вот и свершилось самое прекрасное событие в Вашей жизни – рождение малыша. Вы очень долго представляли, что почувствуете, когда впервые увидите свою кроху. Этот момент наступил, и счастье материнства взяло верх над всеми чувствами. После недолгого пребывания в роддоме, Вы с малышом наконец-то отправляетесь домой. И в этот момент у молодой мамочки появляется много вопросов, связанных с уходом за новорожденным. Это не беда, ведь главное, что в Вашей жизни появился маленький человечек, а ласка, любовь и забота о нем поможет найти ответы на любой из них. Очень важно как для малыша, так и для мамы наладить эмоциональную связь с ребёнком. Эта связь играет главнейшую роль в развитии ребёнка.
Огромную часть информации в повседневной жизни мы воспринимаем через зрительный анализатор. С самого утра глаза испытывают серьёзное напряжение. Кроме того, что современные дети ежедневно рассматривают картинки, воспринимают окружающий мир, читают книжки, ещё они смотрят телевизор больше положенного, играют в планшеты или компьютеры и т.д. Зрение современных детей испытывает огромное напряжение. Поэтому мышцам глаз, как и мышцам тела нужно чередовать напряжение и расслабление. Как мы делаем утреннюю гимнастику по утрам, так же и глазам необходимо тренироваться и выполнять зрительную гимнастику. Гимнастика для глаз включает в себя упражнения для профилактики нарушения зрения. Эти упражнения просто необходимы во время занятий с ребёнком. Если придерживаться санитарно-эпидемиологических требований, то такую гимнастику необходимо делать 2 – 4 раза в день. На этой странице представлены несколько упражнений для глаз, которые можно использовать как самостоятельные или как часть занятия, между играми и т.д. Представленные упражнения для глаз можно сочетать между собой, подбирая их по тематике.
Бывает, что некоторые родители замечают, что ребёнок врёт им. При этом одни взрослые предпринимают попытки борьбы с детской ложью, а другие полагают, что это проблема возрастная и всё пройдёт со временем. Что же делать, если ребёнок врёт?
Первым шагом в борьбе с детской ложью будет выяснение, почему ребёнок врёт, а так же разновидности детской лжи. Именно от того, какая причина заложена в основе детского вранья, будут зависеть последующие действия родителей.
Чтобы проиллюстрировать проблему детской лжи следует описать психологический эксперимент, который чётко показывает, что дети достаточно рано начинают обманывать взрослых. Психолог приглашал дошкольников от 3-х до пяти лет к себе, показывал красивую коробку и просил её не открывать: «Посмотри, здесь лежит коробка, я сейчас выйду из комнаты, а ты её ни в коем случае не открывай. Когда я вернусь, обязательно покажу тебе, что там лежит». Во время эксперимента ни один ребёнок не выдержал испытание любопытством, и ни один из них не признался в том, что открывал коробку. Эксперимент показал, что детям свойственна ложь. Но почему ребёнок начинает врать? Что толкает его на это? И что делать, если ребёнок врёт? Следует разобраться в этих вопросах.
Дыхательная гимнастика – это комплекс дыхательных упражнений, направленных на правильную постановку дыхания. Дыхательные упражнения очень важны для развития речи ребёнка. Во время разговора малыш должен правильно дышать, чтобы чётко произносить слова. Кроме того, дыхательная гимнастика играет большую роль в профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, тренирует лёгкие. Существует множество различных комплексов дыхательных упражнений. Для детей интереснее, если эти упражнения будут проводиться в игре. Иногда трудно подобрать нужный комплекс упражнений. Хочется представить вашему вниманию подборку дыхательной гимнастики, которую можно оформить и как картотеку дыхательных упражнений, а так же применять во время свободной деятельности, во время режимных моментов или в комплексе утренней гимнастики, а так же как самостоятельный вид деятельности.
Серия комплексов дыхательной гимнастики «Геометрические фигуры»
До середины прошлого века, авторитарное воспитание считалось единственно верным. Все вопросы в семье решали исключительно взрослые, а у детей не было права голоса. С того времени многое изменилось, выделились разные стили семейного воспитания, но в некоторых семьях все еще преобладает именно авторитарный стиль воспитания.
Ребенок – это маячок, по которому можно проследить взаимоотношения в семье. Любой конфликт или недопонимание среди близких отражается на развитии ребенка. Это становится заметно и в его поведении. От того, какой стиль взаимодействия с ребёнком изберут родители, во многом зависит то, как в будущем ребенок адаптируется в обществе. Можно дать краткую характеристику каждому стилю семейного воспитания, чтобы было удобнее выделить их положительные и отрицательные стороны и выбрать для себя подходящий стиль.
В современной сложившейся ситуации в нашем обществе дети очень мало двигаются. Одни сидят перед телевизором, другие в планшете или перед монитором компьютера. Вроде бы всем удобно: ребёнок занят, родители могут решать свои проблемы. Но из этого вырастают другие проблемы в психическом плане и в плане здоровьесбережения. В решении этой проблемы большую роль играет физическое воспитание детей. В методике выделяется три вида средств физического воспитания детей: физические упражнения; гигиенические факторы и естественные силы природы.
Сейчас, в современном мире существует тенденция раннего развития ребёнка. Многие родители начинают развивать своего малыша ещё в утробе. Некоторые развивают с самого рождения. Это конечно, бесспорно, хорошо. Но всё ли правильно делают родители, пытаясь «напичкать» ребёнка информацией, которая ему в данный момент не нужна. Попытаемся разобраться.
Малышу интересно всё на свете, он с великой радостью познаёт мир. Встаёт ряд вопросов: Чему нужно учить до годика? Чем заниматься с малышом? Читать далее
Каждая семья уникальна. Верно и то, что каждый из нас, будучи родителем, имеет разные подходы к детям. Одни выбирают жесткую дисциплину, граничащую с тиранией, другие слишком балуют и растят эгоистов. Как не воспитать эгоиста? Как не сломать личность? Как понять, где золотая середина? Стоит ли шлепать детей, разговаривать с ними, или нужно повсеместно хвалить? Все это спорные вопросы, ведь, отчасти, многое зависит от характера самого ребенка, состояния его здоровья, детства самих родителей.
На сегодняшний день, по мнению психологов, самым гуманным и эффективным является демократический стиль воспитания. Часто его называют авторитетным, ни в коем случае нельзя путать с авторитарным. При таком подходе атмосфера в доме пропитана любовью и доброжелательностью, но дисциплина строго соблюдается для всех. Читать далее
Одним из направлений нравственного воспитания является воспитание ответственности. Воспитание ответственности – дело достаточно непростое. Формируется ответственное поведение малыша постепенно, при этом обязательно необходимо учитывать особенности возраста, чтобы не завышать требования к ребёнку. Ранее рассматривались особенности воспитания ответственности в разные возрастные периоды.
Ответственность — качество личности, которое не появляется стихийно само по себе, его необходимо целенаправленно и планомерно формировать. Можно выделить методы воспитания ответственности:
Наверное, каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос человеком ответственным, который четко выполняет свои обязанности и готов ответить за свои поступки или бездействия. Маленькому ребёнку ещё очень трудно брать на себя ответственность, да и некоторые взрослые боятся этого явления и ведут себя достаточно инфантильно. Читать далее
Умственное развитие ребёнка, можно сказать, начинается с сенсорного воспитания. С самого рождения ребёнок начинает воспринимать окружающий мир с помощью анализаторов, а уж из восприятия начинают постепенно отделяться остальные психические функции: внимание, память, мышление, воображение, речь. Очень важно, чтобы ребёнок уже в раннем детстве ориентировался в цветах предметов, их форме, размерах. Таким образом, уже в раннем детстве ребёнок осваивает так называемые сенсорные эталоны. Восприятие цвета достаточно трудно даётся крохе, т.к. цвет нельзя потрогать, в отличие от формы и размера. В восприятии цвета малыш ориентируется только на зрительный анализатор. Ещё сложность состоит в том, что каждый цвет имеет свои оттенки, которых насчитывается великое множество. Учёные доказали, что когда ребёнок изучает цвета, его мозг начинает работать интенсивнее.
Уже не раз подчёркивалась универсальность игры как средства обучения и, конечно же, воспитания. Дидактические игры очень эффективны и в патриотическом воспитании тоже. Уже рассматривалось содержание патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста, в котором были выделены важнейшие компоненты, ключевыми из которых являются знания и отношения к этим знаниям (чувства). Благодаря дидактическим играм по патриотическому воспитанию можно оказывать определённое воздействие на эти компоненты, решая игровую задачу. Кроме того играть можно в любое удобное время и практически в любом месте. В эти игры могут играть как педагоги в воспитательно-образовательном учреждении, так и родители дома или в путешествии. Дидактические игры по патриотическому воспитанию можно так же включить и в другие виды деятельности: в трудовую, творческую или включить в занятие (учебную). Рассмотрим дидактические игры, которые решают задачи патриотического воспитания именно в младшем дошкольном возрасте. В этом возрасте всё патриотическое воспитание сосредоточено вокруг ближайшего окружения ребёнка, поэтому и игры преимущественно будут связаны с семьёй и детским садом. Читать далее
Уже ни один раз говорилось о том, что воспитание малыша начинается чуть ли не с момента зачатия. Учёными доказано, что поведение будущей мамы во время беременности целиком и полностью влияет на развитие будущего ребёнка и закладывает базу для формирования его качеств личности. Поэтому очень важно знать, что происходит с мамой и с будущим малышом во время беременности. Известно, что весь период беременности принято делить на триместры, которые, в свою очередь, расписываются по неделям. Всего таких триместра три. Здесь мы обзорно рассмотрим изменения и новообразования второго триместра беременности, что происходит с малышом и мамой в этот период. Читать далее
В подготовительной группе детского сада идёт серьёзная подготовка к школе. Некоторые занятия приближены к школьным урокам, хотя и проходят в игре. Помимо того, что идёт активная подготовка к обучению грамоте, при которой малыши знакомятся с буквами и звуками родного языка, дети получают элементарные математические представления: ориентируются в размерах, знакомятся с массой, объёмом, учатся считать, узнают состав числа. Кроме всего этого очень важно научить малыша решать арифметические задачи. Умение решать задачи по математике значительно облегчит жизнь ребёнка в первом классе школы. Естественно, что речь идёт о простейших задачах в одно действие на сложение и вычитание. Летом перед школой ребёнок может и не посещать дошкольное учреждение, а устранять некоторые пробелы к школе нужно. Можно конечно заниматься с репетитором, а можно самостоятельно поупражнять ребёнка в решении задач, тем более ничего сложного в этом нет.
Как же научить ребёнка решать задачи?
Безусловно, патриотическое воспитание ребёнка в раннем детстве очень важный аспект.В этом возрасте оказывается влияние преимущественно на эмоциональную сферу ребёнка, так как результатом длительной воспитательной работы по патриотическому воспитанию является патриотизм, как социальное и многогранное чувство. У старших дошкольников эмоциональная сфера богаче, чувства и эмоции доминируют над психическими процессами и выступают движущей силой поведения. Эмоции дошкольника приобретают достаточно устойчивый и глубокий характер. Соответственно, содержание патриотического воспитания усложняется и углубляется.
Патриотизм – это нравственное качество личности. Как и любое другое нравственное качество, чувство патриотизма состоит из трёх основных компонентов: Содержательного, эмоционально-побудительного и деятельностного.
Раннее детство – это очень благоприятный период для развития, формирования и воспитания в целом. Психика детей этого возраста очень пластична, поэтому из них можно «вылепить» что угодно, главное знать на какие точки воздействовать. Патриотическое воспитание детей начинается даже не с раннего возраста (от года до трёх), а с самого младенчества. Можно сказать, что дети впитывают патриотизм с колыбельными песнями, которые исполняет его мама, с прибаутками, пестушками, потешками. Тогда можно сказать, что патриотическое воспитание начинается с русского устного народного творчества. В младенчестве патриотическое воспитание осуществляется через любовь и заботу близких людей, через положительные взаимоотношения между мамой и папой, через русский фольклор.
В раннем детстве дети уже более развиты, способны понимать многие вещи, поэтому и воспитательные средства будут усложняться. К раннему возрасту относится период от 1 года до 3 лет, поэтому ведущая доля воспитания ложится на семью. Содержание патриотического воспитания в раннем возрасте включает в себя: знакомство с семьёй, её традициями; если ребёнок уже пошёл в детский сад, то знакомство с детским садом; знакомство с улицей, на которой проживает ребёнок.
Читать далее
В современное время вопрос о патриотическом воспитании подрастающего поколения становится достаточно острым. Многих современных людей захватывает необычайно сильное чувство гордости за нашу страну. И воспитывать эти насыщенные чувства необходимо практически с пелёнок. Конечно, не забывая учитывать возрастные особенности ребёнка. Патриотическое воспитание детей осуществляется по педагогическому принципу «от близкого к далёкому».
Патриотизм – это личностное качество, которое выражается в искреннем чувстве любви к Родине, гордости за свою страну, радости за достижения людей, живущих в этой стране, в стремлении сделать её могущественнее. Читать далее
Когда приближается детский день рождения, перед родителями встаёт вопрос, как его отпраздновать? Самый простой вариант для родителей – пригласить маленьких гостей в детский развлекательный центр или кафе с детским меню. Самый выгодный вариант – пригласить детей домой и организовать праздник самостоятельно. Если родителям по какой-либо причине не хочется самим развлекать малышей или не хватает времени на подготовку, то могут помочь профессионалы развлекательного дела — детские аниматоры. Благо агентств по этой услуге сейчас предостаточно, да и программу можно выбрать на любой вкус. Читать далее
На сегодняшний день вопросы нравственного воспитания детей стоят очень остро. Современные дети часто проявляют агрессию к старшему поколению, обесценивают чувства других, близких людей, не испытывают уважения к ценностям родителей и так можно перечислять очень много. Поэтому просто необходимо воспитывать нравственные качества детей. Очень важно, чтобы груз ответственности за нравственное воспитание личности возлагался не только на профессиональных педагогов в образовательных учреждениях, но и в первую очередь, на родителей. Основа нравственности человека закладывается в самом раннем возрасте и здесь очень важно не упустить момент её формирования. Поэтому значимо, чтобы взрослые обращали внимание на поведение ребёнка в этом самом раннем детстве и во время объясняли «что такое хорошо и что такое плохо». Самое эффективное средство нравственного воспитания – это совместная деятельность со взрослым. Именно в деятельности проявляются истинные чувства и эмоции детей. Ещё хочется добавить, что именно чувства лежат в основе формирования нравственных качеств малыша. В первую очередь в любом воспитании у ребёнка необходимо сформировать определённое положительное отношение к тому качеству личности, которое вы собираетесь формировать. И ни в коем случае не следует забывать, что личность и её составляющие формируются не сразу, а постепенно, поэтому следует запастись вагоном терпения. Читать далее
Детский день рождения – это особый праздник. Всегда хочется, чтобы он прошел весело, шумно, задорно и запомнился надолго всем, как самому имениннику, так и его маленьким гостям. Организация детского праздника дело ответственное и очень хлопотное. Часто родители ломают голову, как разнообразить детский праздник, чем занять детей на дне рождения, где лучше его провести, чтобы осталось как можно больше незабываемых впечатлений. Ведь просто пригласить гостей поиграть будет весьма скучно и неинтересно. Кроме того, детская компания требует серьёзной организации, иначе могут быть серьёзные последствия, начиная с разбитой посуды, заканчивая травмами. Дети обязательно должны быть заняты чем-то интересным, чтобы у них не хватило времени на шалости. На сегодняшний день существует великое множество вариантов занять детей на дне рождения. Задумываясь над организацией детского праздника, в первую очередь необходимо ориентироваться на возраст самого именинника и его гостей. Для именинника раннего возраста задолго запланировать мероприятие достаточно трудно, т.к. дети часто болеют, они непредсказуемы, поэтому праздник вне дома может сорваться. Лучше отмечать день рождения крохи в домашних условиях. А вот начиная с пяти лет, можно задуматься о чём-то глобальном и масштабном. Итак, рассмотрим два основных варианта: проведение детского праздника дома и вне дома. Читать далее
Сейчас возрождаются традиции духовно-нравственного воспитания, в частности речь идёт о таком разделе как православное воспитание ребёнка. Ранее мной были затронуты темы православного воспитания именно с позиции празднования церковных праздников. В предыдущих постах были описаны традиции праздника «Сороки», история этого праздника и сценарий его проведения. Сейчас хотелось бы остановиться на одном из важнейшем православном празднике – Пасхе. Читать далее
Когда в доме появляется маленький ребёнок, жилище сразу же наполняется всевозможными аксессуарами, специальной мебелью и, конечно же, игрушками. Ранее я рассказывала о различных развивающих игрушках для малышей. Сейчас хочется поговорить о так называемых игрушках-забавах. Данные игрушки и приспособления разработаны для того, чтобы дарить детям радость, развлекать ребёнка, может быть даже занять его какое-то время. Благодаря игрушкам–забавам освобождается мама на некоторое время. Некоторые игрушки такого рода вызывают неожиданность и удивление малыша. Но это не значит, что они не несут в себе развивающую функцию. Читать далее
Современные мамы очень часто хвастаются друг перед другом о достижениях своих малышей. И некоторые мамочки начинают бить тревогу, услышав от других вещи, которых её ребёнок ещё делать не умеет. Но все дети развиваются индивидуально и возрастные рамки новообразований достаточно условны. Период развития от полгода до года очень стремительный и богатый на новообразования у крохи Что же должен уметь делать малыш в полгода, в семь месяцев, что должен уметь ребёнок в 8 месяцев, и с 9 до 12 месяцев, попробуем разобраться. Читать далее
Я уже рассказывала, как познакомить малыша с цифрами. Но всё-таки я больше склоняюсь к тому, что самый лучший способ научить чему-нибудь ребёнка дошкольника – это игра. Кроме интересных упражнений очень эффективным методом знакомства с цифрами является использование специальных и не менее увлекательных игр. В дидактических играх на знакомство с цифрами скрыта обучающая задача и благодаря этому ребёнок решает игровую задачу и параллельно с этим обучается. Существует множество подобных игр, самые распространённые и несложные хочется представить вашему вниманию. Читать далее
Ранее, в предыдущих статьях, я уже рассказывала о том, как научить ребёнка считать, а так же как можно познакомить его с цифрами. Не все дети усидчивы и не все воспринимают своего родителя в качестве педагога, поэтому одним из наиболее эффективных способов знакомства ребёнка с цифрами и закрепления навыков счёта и соотнесения количества с цифрой будет использование специальных математических игр и упражнений. Из опыта моей работы с детьми по подготовке к школе собралась некоторая подборка таких упражнений. Читать далее
Скоро мужской праздник – 23 февраля и уже пора задуматься о подарках для мужчин. Говорят, что лучший подарок тот, который сделан своими руками. А если ещё это руки маленького ребёнка, то такой подарок вдвойне приятен. В этом году на 23 февраля папе и дедушке мы с моей дочерью решили подарить гвоздики из салфеток. Делаются они очень просто, и работа занимает достаточно мало времени, да и материалы, из которых создаётся поделка практически всегда под рукой.
Для работы вам понадобится: Читать далее
