Как подобрать книгу для ребёнка

Детская художественная литература служит сильным средством воспитания ребёнка. Благодаря чтению детских произведений ребёнок развивается и морально и нравственно и умственно. Но не всякую книгу следует читать ребёнку. Некоторые книги могут быть просто непонятны детям или не так поняты. Ведь малыши воспринимают литературу не так как взрослые, а немного по-другому. Как же подобрать книгу для ребёнка, чтобы она несла в себе воспитательное значение и была полностью понятна малышу.

Существуют некие критерии отбора книг для детей

Первым таким критерием является идейная направленность детской книги. То есть книга должна нести в себе некий смысл, идейный замысел. Не стоит забывать, что этот замысел должен дойти до осознания ребёнка. Как уже говорилось, произведение должно нести в себе воспитательное значение. Например, учить не жадничать, или быть добрым, ценить дружбу и т.д.

Вторым критерием выступает большое художественное мастерство автора, литературная ценность детского произведения. Книга должна быть написана грамотно, красиво излагать мысли, должны применяться красивые речевые обороты, метафоры.

Третьим критерием является лёгкость в восприятии ребёнка литературного произведения, книга должна соответствовать возрастным и психологическим особенностям крохи. Говоря простыми словами, мы подбираем книгу от простой к сложной. Книга должна пониматься ребёнком правильно и однозначно. Первыми литературными произведениями малыша будут потешки, песенки, стишки, затем сказки, состоящие из нескольких предложений. Например «Курочка-рябушечка» или «Лис и мышонок», «Кисонька Мурысенька» и т.д. И, конечно же, к старшему дошкольному возрасту мы подойдём к произведениям классиков: Носова, Бианки, Аксакова и т.д. Здесь уже сложные литературные произведения, некоторые состоящие даже из нескольких глав.

Четвёртым критерием представляется простота и ясность композиции литературного произведения. Этот критерий дополняет предыдущий. Первые произведения будут состоять из одного простого действия, например, в произведении «Лис и мышонок», Лис разговаривает с мышонком, больше никто ничего не делает. Композиция сказок «Курочка Ряба» и «Репка» тоже предельна проста. В дальнейшем подбираются произведения более сложные и насыщенные в композиционном плане.

Пятым критерием будет, то, что произведение подбирается с учётом конкретных педагогических задач. Другими словами, мы возвращаемся к тому, что книга подбирается не просто, так, а с какой-то воспитательной или развивающей задачей.

И, конечно же, шестым критерием должны выступать иллюстрации к произведению. Для лучшего восприятия ребёнком произведения должна быть наглядная опора. Книжки без картинок не интересны детям и плохо воспринимаются. Кроме того для ребёнка обязательно нужно составить схему произведения буквально одним предложением: о ком будет книгаи что делает герой. Для этого нужны иллюстрации.После знакомства с произведением для лучшей наглядности можно попросить ребёнка имитировать повадки животного из сказки.

Можно определить круг детского чтения и рассказывания:

Первое, что должно быть в домашней библиотеке юного читателя с первых дней жизни – это произведения устного народного творчества России и творчества народов мира (потешки, поговорки, песенки, колыбельные, сказки и т.д.)

Вторая обязательная категория детских книг — работы русской и зарубежной классической литературы. Например, должны быть книги таких писателей как К.Чуковский, С. Михалков, А. Барто, Н. Носов, Б. Заходер, Л.Н. Толстой, В. Бианки, А. Милн, Дж. Родари, Братья Гримм, Л. Кэрролл и т.д.
Третья категория детской книги — современная русская и зарубежная литература.Здесь следует выделить таких авторов как Э. Успенский, Т. Александрова, М.Блинова, В. Биллевич, Беатрикс Поттер, Майкл Бонд, КейтДиКамилло и т.д.

Читайте своим детям с удовольствием!!!