Диагностика познавательных процессов дошкольников

Все познавательные процессы в младенческом возрасте выделяются из восприятия, поэтому определить уровень развития познавательных процессов можно по факту того, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Например, следит ли за движущимися предметами, понимает ли слова (примерно с 6 – 6,5 месяцев), вызывают ли интерес окружающие звуки и т.д.

Определить уровень развития познавательных процессов детей раннего детства (до 3-х лет) самостоятельно можно из наблюдений за ребёнком и, конечно же, через игру с ним. В этом возрасте ребёнок в состоянии показывать нужные цвета, к трём годам – ориентироваться в размере предметов, поэтому здесь универсальным средством определения уровня развития познавательных процессов будет игра с пирамидкой. Ещё хорошим тестом для диагностики мышления ребёнка трёх лет являются логические кубы, а также разрезные картинки сначала из двух частей, а потом из четырёх. Ну и, конечно же, следует проверить и уровень речевого развития, хотя для этого существуют отдельные методики. В совокупности все эти задания дадут достаточно качественную оценку развития мыслительных процессов ребёнка, а в дальнейшем можно будет говорить и об уровне развития интеллекта ребёнка.

В три – четыре года познавательные процессы начинают приобретать  произвольный характер. Это значит, что ребёнок уже способен поставить перед собой цель что-нибудь запомнить, или применить усилие воли, чтобы собрать картинку, или целенаправленно обратить внимание на какой-нибудь объект, исследовать его и т.д. Это получение психическими процессами произвольности заканчивает формироваться только к завершению подросткового возраста. Поэтому, осуществляя диагностику дошкольников, не следует забывать, что тестовые задания должны быть простыми и понятными для ребёнка и не должны утомлять его. Лучше всего диагностировать ребёнка в игре.

Так как проводить тесты интеллекта в этом возрасте ещё достаточно сложно, хорошим методом диагностики развития познавательных процессов является беседа с малышом, в процессе которой выявляется общая эрудиция ребенка, уровень его знаний и представлений об окружающем мире. Беседу нужно строить в спокойном, доброжелательном и доверительном тоне. В случае если ребенок затрудняется, необходимо подбодрить его, ни в коем случае не следует выражать своё недовольство или ругать ребенка за неправильный ответ.

Примерный перечень вопросов для беседы:

Как тебя зовут?

Сколько тебе лет?

Как зовут твою маму? Как зовут твоего папу?

Как называется город (или другой населённый пункт), в котором ты живешь?

Каких домашних животных ты знаешь? А диких?

В какое время года с деревьев опадают листья?

Что остается на земле после дождя?

Чем отличается день от ночи?

Оценка результатов беседы: Ребенок получает по 1 баллу за каждый правильный ответ. В вопросах 1- 4 верными считаются правильные ответы в том числе, когда называются и уменьшительные имена и названия; в вопросе 5 — верно названы не менее 2 диких и домашних животных; в вопросе 6 — «осенью», «когда лето закончилось» и т.п.; в вопросе 7 — «лужи», «грязь», «вода», «слякоть» и т.п.; в вопросе 8 — «днем светло», «днем солнце, а ночью луна», «ночью спят» и т.п.

Итоговый уровень оценки определяется на основе суммирования всех баллов: 7 — 8 — высокий уровень; 5-6 баллов — средний; А и менее — низкий.

В более старшем возрасте дети проходят полноценные тесты интеллекта для того, чтобы определить уровень сформированности познавательных процессов. Тесты интеллекта состоят из нескольких видов заданий, направленных на измерение интеллектуальных функций (логического мышления, смысловой и ассоциативной памяти, др.).

Если Вам интересно, то  Вы можете пройти тест на определение IQ http://ru.real-iq.com/ и узнать свой уровень интеллектуального развития.